Στην αυστηροποίηση των κανόνων εξέτασης προχωρά η κυβέρνηση της Δανίας, επιχειρώντας να περιορίσει την κατάχρηση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης από τους μαθητές στα λύκεια.

Τα νέα μέτρα, που ανακοινώθηκαν λίγες ημέρες πριν από την επιστροφή των μαθητών στα σχολεία μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, τίθενται άμεσα σε εφαρμογή, έπειτα από πρωτοβουλία του υπουργού Παιδείας της χώρας, Μάγκνους Χέουνικε.

Στο επίκεντρο των αλλαγών βρίσκεται η υποχρέωση των μαθητών να υπερασπίζονται προφορικά τις γραπτές εργασίες τους, ώστε να διαπιστώνεται ότι αποτελούν δική τους δουλειά και δεν έχουν παραχθεί με τη βοήθεια εργαλείων AI.

Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας ενισχύει την επιτήρηση της χρήσης υπολογιστών κατά τη διάρκεια των εξετάσεων και καλεί τα σχολεία να πραγματοποιούν περισσότερες γραπτές εργασίες εντός της σχολικής τάξης, αντί για το σπίτι.

«Δυστυχώς, αντιμετωπίζουμε πρόβλημα με την απάτη μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης στα λύκεια. Απαιτείται άμεση λήψη μέτρων», δήλωσε ο Μάγκνους Χέουνικε.

Όπως επισημαίνει το υπουργείο Παιδείας, η ταχεία εξάπλωση της Τεχνητής Νοημοσύνης δημιουργεί ολοένα και μεγαλύτερες προκλήσεις τόσο στη διδασκαλία όσο και στις εξετάσεις. Στόχος των νέων μέτρων είναι να καθοριστούν σαφέστεροι κανόνες σχετικά με το πότε δεν επιτρέπεται η χρήση εργαλείων AI από τους μαθητές.

Την ίδια στιγμή, η δανική κυβέρνηση προετοιμάζει μια ολοκληρωμένη εθνική στρατηγική για την αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

Όπως ανέφερε ο υπουργός, θα ακολουθήσει διάλογος με σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές, ώστε να διασφαλιστεί ότι η AI «δεν υπονομεύει τις δεξιότητες, τον επαγγελματισμό και, κυρίως, την ικανότητα των μαθητών να σκέφτονται αυτόνομα».

Τα τρία νέα μέτρα

Σύμφωνα με τον Guardian, το πρώτο μέτρο αφορά την υποχρεωτική προφορική υποστήριξη των μεγάλων γραπτών εργασιών που εκπονούνται εκτός σχολείου. Περίπου 9.000 μαθητές λυκείου στη Δανία εκπονούν κάθε χρόνο τη μεγάλη γραπτή εργασία (større skriftlige opgave – SSO), την οποία πλέον θα πρέπει να παρουσιάζουν και να υπερασπίζονται προφορικά.

Το υπουργείο διευκρίνισε ότι θα προηγηθεί διαβούλευση με τα σχολεία για τον τρόπο εφαρμογής της νέας διαδικασίας.

Το δεύτερο μέτρο προβλέπει την υποχρεωτική χρήση εργαλείων παρακολούθησης των υπολογιστών κατά τη διάρκεια των γραπτών εξετάσεων, καθώς και την εγκατάσταση φίλτρων ασφαλείας που θα περιορίζουν την πρόσβαση σε συγκεκριμένο διαδικτυακό περιεχόμενο μέσω του σχολικού δικτύου.

Το τρίτο μέτρο καλεί τα λύκεια να πραγματοποιούν περισσότερες γραπτές εργασίες μέσα στο σχολείο και υπό την επίβλεψη των εκπαιδευτικών, ώστε να παρακολουθείται η πορεία εργασίας των μαθητών, να παρέχεται ουσιαστική ανατροφοδότηση και να διαμορφώνεται πιο αξιόπιστη βάση αξιολόγησης.

Αυξανόμενη ανησυχία και σε άλλες χώρες

Η ευρεία διάδοση των εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης αλλάζει τα δεδομένα στην εκπαίδευση διεθνώς, αναγκάζοντας τις κυβερνήσεις να αναζητήσουν τρόπους αντιμετώπισης της κατάχρησής τους.

Στη γειτονική Σουηδία, μελέτη έδειξε ότι ο αριθμός των μαθητών που αποβλήθηκαν ή τιμωρήθηκαν για μη εξουσιοδοτημένη χρήση AI αυξήθηκε κατά 688% μεταξύ 2023 και 2025.

Η σουηδική κυβέρνηση έχει ήδη αναθέσει τη διενέργεια σχετικής έρευνας για τον τρόπο με τον οποίο τα σχολεία αντιμετωπίζουν την απάτη μέσω εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, με τα πορίσματα να αναμένονται τον Απρίλιο.

Ανακοινώνοντας την έρευνα τον Ιανουάριο, η υπουργός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Σουηδίας, Λότα Έντχολμ, είχε δηλώσει:

«Δεν υπάρχει κανένας λόγος να εθελοτυφλούμε απέναντι στους μαθητές που αντιγράφουν. Η απάτη είναι απολύτως απαράδεκτη, ανεξάρτητα από τη μορφή της. Κινδυνεύει να επηρεάσει βαθμούς που θα έπρεπε να αντικατοπτρίζουν τις γνώσεις των μαθητών, ενώ μακροπρόθεσμα οι μαθητές δεν μαθαίνουν πραγματικά αυτά που θα έπρεπε».