Συνεχίζεται η συζήτηση για τις αλλαγές στην εκπαίδευση

Ο κορμός της πρότασης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου βασίζεται στον επανασχεδιασμό των τεχνικών και επαγγελματικών λυκείων και τη σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας, μέσα από την πιστοποίηση που θα δίνουν στους αποφοίτους τους.

Το Π.Ι. θα περιορίσει την εισήγησή του αποκλειστικά στο θέμα της τεχνολογικής επαγγελματικής εκπαίδευσης, ωστόσο στην ημερήσια διάταξη της έβδομης συνεδρίας του Συμβουλίου, το οποίο θα συνεδριάσει υπό την προεδρία του καθηγητή Γ. Μπαμπινιώτη, θα συνεχιστεί η συζήτηση επί των προτάσεων που έχουν γίνει για τη δομή και την ποιότητα της εκπαίδευσης (δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο).

Όπως αναφέρθηκε, το Συμβούλιο έχει ήδη αρχίσει να διαμορφώνει την τελική του πρόταση με βάση όλο το υλικό που έχει συγκεντρώσει και όλες τις τοποθετήσεις που έγιναν. Η πρόταση στη συνέχεια θα διαβιβαστεί στον υπουργό Παιδείας για να δρομολογηθούν τα επόμενα στάδια της υλοποίησής της.

Όσο αφορά στο Λύκειο, το Συμβούλιο προσανατολίζεται να προτείνει την ελάφρυνση του διδακτικού προγράμματος και στις τρεις τάξεις, γεγονός που προϋποθέτει σοβαρή μείωση της ύλης και την πλήρη αναδιάρθρωση αναλυτικών προγραμμάτων και διδακτικών μέσων. Μεγάλο βάρος δίνεται στην ποιότητα της εκπαίδευσης και προτείνονται αλλαγές σε μαθήματα, περιεχόμενο και διάρκεια, αλλά και στη δομή του σχολείου.

Συγκεκριμένα, οι αλλαγές που προτείνονται για το λύκειο είναι:

-Να δημιουργηθούν κύκλοι μαθημάτων ανάλογα με τα γνωστικά αντικείμενα, όπως Φυσική, Χημεία, Βιολογία. Η ομαδοποίηση αυτή κρίνεται απαραίτητη προκειμένου να εξοικονομηθεί διδακτικός χρόνος.

-Μείωση της διδακτέας και της εξεταστέας ύλης σε όλα τα μαθήματα και των τριών τάξεων του λυκείου, περισσότερα μαθήματα επιλογής και λιγότερα υποχρεωτικά.

-Έμφαση στα μαθήματα γενικής παιδείας και εισαγωγή Ζώνης Πολιτισμού, που θα περιλαμβάνει μαθήματα υποχρεωτικά και εξεταζόμενα.

-Κατάργηση του ενός σχολικού εγχειρίδιο και οι μαθητές θα απευθύνονται για πληροφορίες σε διάφορες πηγές γνώσης, όπως Διαδίκτυο, σχολικές βιβλιοθήκες κ.λπ.

-Αλλάζει συνολικά τόσο το περιεχόμενο όσο και η φιλοσοφία των αναλυτικών προγραμμάτων, πράγμα που πρέπει να ξεκινήσει από το δημοτικό.

-Επανασχεδιασμός των διαφόρων τύπων των λυκείων, τεχνικών και επαγγελματικών, με στόχο να συνδεθούν αυτά με την αγορά εργασίας μέσα από την πιστοποίηση που θα δίνουν στους αποφοίτους τους.

-Οι εκπαιδευτικοί να περνούν από υποχρεωτικά επιμορφωτικά σεμινάρια, τα οποία θα γίνονται στη διάρκεια όλου του έτους και θα δίνουν ιδιαίτερο βάρος σε νέες διδακτικές μεθόδους αλλά και στις νέες τεχνολογίες.

-Καθιέρωση τεστ που θα διεξάγονται με θέματα κοινά για κάθε σχολική περιφέρεια, τα οποία θα έχουν στόχο την καλύτερη αξιολόγηση των μαθητών και θα συμβάλλουν και για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Πηγή: Ελευθεροτυπία