Ρεκόρ... φοιτητών κατέχει η Ελλάδα
Ρεκόρ... φοιτητών κατέχει η Ελλάδα, τόσο για τα ελληνικά όσο και για τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια, αναλογικά με τον πληθυσμό της, προκαλώντας σειρά εύλογων ερωτημάτων για την αξιοποίηση αυτών των πτυχίων, αλλά και την απορρόφηση των νέων στην αγορά εργασίας.
Σύμφωνα με τα στοιχεία της Ευρωπαϊκής Στατιστικής Υπηρεσίας, 1 στους 3 νέους έως 24 ετών στην Ελλάδα ήταν φοιτητής σε ΑΕΙ το 2009. Σε σύνολο πληθυσμού στην εκπαίδευση, οι φοιτητές κατείχαν ποσοστό 29,9%, το υψηλότερο στην Ευρώπη των 27. Ο αντίστοιχος ευρωπαϊκός μέσος όρος αντιστοιχεί σε ποσοστό 17,4%. Μετά την Ελλάδα, ακολουθεί η Σλοβενία με ποσοστό 25,7% φοιτητών σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σύνολο μαθητικού-φοιτητικού πληθυσμού και η Λετονία με 24,4%.
Την τελευταία ειδικά δεκαετία παρατηρείται αύξηση κατά 75% της ελληνικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η αντίστοιχη ανάπτυξη στις υπόλοιπες χώρες μέλη της Ε.Ε. ανέρχεται κατά μέσο όρο σε μόλις 25%. Η Ελλάδα «ξεπερνά» σε ανάπτυξη τα παλιότερα μέλη της Ένωσης, καθώς η Ρουμανία παρουσιάζει ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά 132%, η Λιθουανία κατά 106% και η Πολωνία κατά 80%. Ωστόσο, όπως σημειώνεται, η ανάπτυξη των ΑΕΙ στις χώρες του πρώην ανατολικού μπλοκ συνδέεται και με τις ευρύτερες πολιτικοοικονομικές αλλαγές, που καταγράφηκαν στις χώρες αυτές μετά την πτώση του Τείχους του Βερολίνου το 1989.
Πρωτιά κατέχει η Ελλάδα και στον αριθμό των φοιτητών της που σπουδάζουν σε άλλες χώρες. Το 5,5%, δηλαδή περίπου 51.000, του συνόλου του μαθητικού και φοιτητικού πληθυσμού σπουδάζει στο εξωτερικό και κυρίως στην Ευρώπη. Ο αντίστοιχος ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι 2,6%. Μας ξεπερνούν μόνο η Ιρλανδία, η Μάλτα, η Κύπρος και το Λουξεμβούργο, χώρες που οι νέοι τους παραδοσιακά, σπουδάζουν σε Βρετανία, Ιταλία, Βέλγιο - Ολλανδία και σε άλλες χώρες της Ευρώπης και στις ΗΠΑ.
Στην Ευρώπη των 27, η Γερμανία είναι η χώρα με τους λιγότερους, αναλογικά με τον πληθυσμό της, φοιτητές, παρότι διαθέτει την ισχυρότερη οικονομία της Ευρωζώνης. Μόλις το 13,6% του συνολικού πληθυσμού της, ηλικίας από 5 έως 24 ετών σπουδάζουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ακολουθούν η Αυστρία και η Ολλανδία με ποσοστά 15% και 15,8% αντίστοιχα.
Όπως εξηγεί στην εφημερίδα «Καθημερινή», η διευθύντρια του Ενημερωτικού Κέντρου Αθηνών της Γερμανικής Υπηρεσίας Ακαδημαϊκών Ανταλλαγών (DAAD), Κάτια Γέκελ, «Έχουμε, αναλογικά πάντα, μικρή τριτοβάθμια εκπαίδευση, διότι η χώρα έχει αναπτύξει και προσφέρει στους 18χρονους πολύ καλές εναλλακτικές λύσεις αντί των σπουδών σε κάποιο ΑΕΙ».
«Στη Γερμανία δεν υπάρχει η κοινωνική άποψη ότι πρέπει να σπουδάσουν όλοι στο πανεπιστήμιο. Πολλοί νέοι επιλέγουν την επαγγελματική εκπαίδευση, η οποία έχει αναπτυχθεί με εγγύηση στην ποιότητα. Κάτι που δεν συμβαίνει στην Ελλάδα», προσθέτει.
Πηγή: «Καθημερινή»
Short Link: http://tvxs.gr/node/48469
- Εισέλθετε στο σύστημα ή εγγραφείτε για να υποβάλετε σχόλια
28 Σχόλια
ποιους φοιτητες;;; ααα, εννοειτε τους εκκολαπτόμενους ψηφοφόρους και κομματοφρουρούς;
Πρώτα απ'όλα ένα σχόλιο στο άρθρο: στη Γερμανία φυσικά και υπάρχει η κοινωνική άποψη ότι όλοι και όλες μπορούν και οπότε πρέπει να σπουδάσουν στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο σοσιαλοδημοκράτες και χριαστιανοδημοκράτες την πολεμούν σαν ο διάολος το λιβάνι προκειμένου να διατηρούν τον μέγιστο δυνατό έλεγχο στο εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο πρέπει να εξυπηρετεί την οικονομική δομή με όποιο πιθανό κοινωνικό κόστος.
Αυτή η άποψη είναι εκ των πραγμάτων ηλίθια γιατί καταλήγει μαθηματικά στην απόλυτη εμπορευματοποίηση όχι μόνο της διαδικασίας μετάδωσης της γνώσης, αλλά και της ίδιας της διαδικασίας παραγωγής της, που εξ ορισμού είναι και πρέπει να παραμείνει δημόσιο κτήμα.
Υστερα, θα ήθελα να ρωτήσω ποιος είναι επιτέλους ο "σωστός" αριθμός πτυχιούχων ανώτατης εκπαίδευσης; Ποιος το αποφασίζει και με βάση ποιες προκείμενες; Αν είναι η "αγορά", όπως λένε κάποιοι, θα απαντήσω ότι ευτυχώς κάτι τέτοιο δεν ισχύει γιατί διαφορετικά,η πρωτοβάθμια εκπάιδευση θα ήταν ακόμη προαιρετική μιας και οι ανάγκες της αγοράς μια χαρά θα μπορούσαν να καλυφθούν από εξειδικευμένους 12χρονους εργάτες οι οποίοι μια χαρά το βγάζουν το 8ωρο!Αν πάλι τούτο σας φαίνεται ακατανόητο και υπερβολικό σήμερα, σας υπενθυμίζω ότι στην Ελλάδα του 50 ήταν ακόμη αποδεκτό ως κοινός τόπος. Όπως κοινός τόπος είναι σήμερα ότι παραέχουμε φοιτητές.
Αλήθεια πόσους και πόσες δασκάλους και δασκάλες χρειαζόμαστε για να καλύψουμε τις κοινωνικές ανάγκες; Πόσους και πόσες γιατρούς για να φτιαχτεί σύστημα πρωτοβάθμιας υγείας; πόσοι και πόσες δικηγόροι για να είναι οι νομικές υπηρεσίες προσιτές σε όλους τους πολίτες; Ποιος θα καθορίσει αυτές τις ανάγκες; Η "αγορά", δηλαδή οι έμποροι της εκπαίδευσης, της υγείας, της δικαιοσύνης; Για ποιο λόγο; Για την ψυχή της μάνας τους;
Λοιπόν, πολύ το πεδεύουμε και χαλάει το πράμα! Εγώ θέλω ένα εννιαίο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που να παρέχει επιλογές στον πιο μεγάλο αριθμό! Να μπορεί κανείς να βρει τον δρόμο του, να πάρει τον χρόνο του και να σκεφτεί με όρους κονωνικής αξίας και απαξίας. Δεν γουστάρω να βλέπω οικογενειακοί προυπολογισμοί να σπαταλιούνται ως "μακροχρόνιες επενδύσεις στο ανθρώπινο κεφάλαιο" δίνοντας ηθικό έρεισμα κατόπιν στη διαφθορά ως διαδικασία δικαιολογημένης, τάχα μου, απόσβεσης ("φακελάκι" στο γιατρό, "μαύρα" στο δικηγόρο, "ιδιαίτερα" στον εκπαιδευτικό).
Χίλιες φορές όλοι και όλες στο πανεπιστήμιο, να ζύμωθούν με γνώση, κοινωνική ευθύνη και, γιατί όχι, αποτυχία και μαζί κι αλληλεγγύη! Κι ας κοστίσει ο κούκος αιδόνι, αν είναι κοινωνική επιλογή, νισάφι! όπως κοινωνική επιλογή υποτίθεται ότι είναι τα γερμένα υποβρύχια, τα μονίμως εκσυγχρονιζόμενα F16 και οι τρελές υπερωρίες που γράφουν οι ματατζήδες στα εξάρχεια αποκλείοντας ένα από τα πιο παραγωγικά κομμάτια της Αθήνας.
Ρε γαμώτο τι κοινωνία είναι τούτη που θέλει να στείλει όλο τον κόσμο φαντάρο να βαρά προσοχές μέχρι να λειώσει και τσιγκουνεύται τα φράγκα να στείλει τα παιδιά της να μάθουν να σκέφτονται και να εκπαδεύονται στην κοινωνική ευθύνη και να υπερασπίζονται την γνώση ώς αυταξία και κοινό κτήμα;
Κι ύστερα ψαχνουμε και δικαιολογίες: "χαμηλό το επίπεδο", "αιώνιοι φοιτητές", "το άσυλο"... Ναι, έτσι και χειρότερα θα 'ναι όσο ξοδεύουμε περισσότερα στο να αποκλείουμε τους "κουμπούρες" και τους κοινωνικά πεδεμένους, παρά να τους μορφώνουμε!'Οσο οι προφέσορες διεκδικούν να διδάσκουν αποκλειστικά και μόνο σ'αυτούς που έχουν αποδείξει ότι δεν τους έχουν ανάγκη για να μάθουν, αγνοώντας αυτούς που τους έχουν πραγματικά ανάγκη. Όσο μας φαίνεται λογικό ο 17αρης γόνος ιατρού να πάρει τη δουλειά του μπαμπά κι ανατριχιάζουμε στην ιδέα η 35αρα νοσηλεύτρια της "μέσης" να μπεί στην ιατρική από το ευρύχωρο παράθυρο της εμπειρίας της,μπας κι αλλάξουν και τα κοινωνικά χαρακτηριστικά που προσδιορίζουν το ιατρικό λειτούργημα μετατρέποντάς το σε προσοδοφόρο εμπόριο! Αλλά που.. εκει.... μη στάξει η ουρά του εκπαιδευτικού γαϊδάρου και πάρει στάλες στα μούτρα κι η κοινωνική ελίτ, τρομάρα μας! Λες και τα κοινωνικά αγαθά είναι έπαθλα και οι ζωές αγώνες κανιβάλων...
Γιατι δεν δημοσιευετε μια ερευνα για το ποσοι τελειωνουν το πτυχιο τους σε σχεση με τους εγγεγραμενους?
Στατιστική με πτυχιούχος σε σχέση με τον πληθυμσό των νέων θα ήταν πιο ενδιαφέρουσα γιατί από αιώνιους φοιτητές καλά πάμε...
...We are..the best...,
....And..your..rest!!
_As always..Aha!!
τα πανεπιστημια βγαζουν εξειδικευμενους εργατες...???τι αλλο θα ακουσουμε...οποιος θελει να δει τις ανησυχιες των φοιτητων(μιλαω για τη πλειοψηφια) ας περασει μια βολτα μεσα απο τει και αει να δει ανησυχιες για το μελλον με τα μουφα πτυχια...ολο παρτακια και η ΔΑΠ πρωτη με τη ΠΑΣΠ δευτερη...α ρε νεολαια με το επαναστατικο σου πνευμα...αλλαξτε τα ολα παιδια...στο γονιδη και το βερτη!!
εξω τα κομματοσκυλα απο τις σχολες!
Είμαι υπέρ της μαζικής μόρφωσης πρέπει όμως αυτή να αποσυνδεθεί από το λάθος νόημα του πτυχίου. Αυτή η αλλαγή δεν θα είναι εύκολη όσο η εξουσία και ο πλούτος κατέχονται από ανθρώπους που κατακτούν τον πλούτο μέσω της μόρφωσης ή την μόρφωση μέσω του πλούτου. Μέχρι τότε θα σπουδάζουμε από ελπίδα εύκολης ζωής (που πολλές φορές στην πορεία γίνεται ανάγκη επιβίωσης) και από ψευδαίσθηση κοινωνικής καταξίωσης (που συνήθως γίνεται κοινωνική λύπηση) και όχι από πραγματικό ενδιαφέρον για την επιστήμη ή από γενικότερους προβληματισμούς κοινωνικής προσφοράς.
Έχουμε τους περισσότερους φοιτητές γιατί μπαίνουν πολλοί και βγαίνουν λίγοι. Πόσοι παίρνουν πτυχίο σε 5 το πολύ χρόνια;
καλησπερα σε ολους και χρονια πολλα..
η αποψη "να σπουδασω ΕΜΠ κι'ας γινω σουβλατζης" ειναι ιδια με την αποψη της συγχωρεμενης της μανας μου που μου ελεγε: χωρις βραχιολι τι θα γινεις στη ζωη σου ?...
το θεμα ειναι οτι καποιοι μπερδευουν την μορφωση με το Πανεπιστημιο.
το Πανεπιστημιο προσφερει εξιδεικευση σε ενα τομεα γνωσης και οχι γενικη μορφωση.
το Λυκειο προσφερει (η θα επρεπε να προσφερει) γενικες γνωσεις.
η κακη νοοτροπια στην Ελλαδα εχει κανει τα Πανεπιστημια παρκινγκ ανεργων και εχει απαξιωσει την τεχνικη εκπαιδευση που τοση αναγκη εχει μια χωρα.
αλλα στην Ψαροκωσταινα ολοι θελουν να σπουδασουν ΕΜΠ...
Ελά που δεν πάνε όμως όλοι στο ΕΜΠ...
Έχουν ξεφυτρώσει ΑΕΙ και ΤΕΙ αμφιβόλλου ποιότητας στο κάθε κουτσοχώρι. Ο σοσιαλισμός του ΠΑΣΟΚ στη πανεπιστημιακή εκπαίδευση...
Συγγνώμη Ευρώπη, θα τους κάνουμε πιο ηλίθιους, έχετε δίκιο.
Σωστος ο anikitos_sillektis! Συγγνωμη Ευρωπη θα τους κανουμε ΕΠ.ΟΠ στο στρατό και να μεινουν στουρναρια...
Δηλαδη οποιος δεν σπουδαζει ειναι ηλιθιος?Γιατι συνδεεται το ενα με το αλλο? Εχουν αλλαξει οι κομματικοι συσχετισμοι μεσα στα πανεπιστημια και δεν το εμαθα?
Είμαστε μια χώρα της υπερβολής. Έχουμε τους περισσότερους φοιτητές και τα χειρότερα Πανεπιστήμια! Το κυριότερο βέβαια είναι ότι δεν υπάρχουν οι θέσεις για να απορροφηθούν όλοι αυτοί οι πτυχιούχοι. Πολύ σύντομα θα αποκτήσουμε άλλη μια πρωτιά αυτή των πτυχιούχων άνεργων. Πρωτιά με διαφορά έχουμε και στους φοιτητές που κάνουν μεταπτυχιακά.
Επίσης άλλο ένα θέμα που θα πρέπει να μας απασχολήσει είναι το κατά πόσο τα Ελληνικά πανεπιστήμια προσφέρουν πραγματική μόρφωση και όχι απλώς παπαγαλία σε κάποια θέματα. Εμένα που φαίνεται πάντως ότι ζούμε στην εποχή της παπαγαλίας. Η ορθολογική σκέψη έχει πεθάνει εδώ και πολύ καιρό.
σπουδές ναι.φράγκα ποιός?
Socrates, λες οτί η εκπαιδευση δεν πρέπει να συνδέεται με τις ανάγκες της αγοράς. Σωστό. Δεν πρέπει να μαθαίνουμε κάθε κόλπο και μαλακία που θέλει η επιχείρηση για βγάλει κέρδη.
Αλλά το θέμα εδώ είναι εάν ο ΑΡΙΘΜΟΣ των εκπαιδευμένων πρέπει να συνδέεται με τις ανάγκες της αγοράς.(ο όρος "αγορά" εδώ κρύβει μία παγίδα, εάν έλεγα "ανάγκες της κοινωνίας" θα έλεγα το ίδιο πράγμα). Δηλαδή εάν η αγορά χρειάζετε π.χ. 1000 πολιτικούς μηχανικούς γιατί βάζεις στις σχολές 1200;
Οι υπόλοιποι 200 θα μείνουν άνεργοι.
Αλλά δεν γαμιέται, τουλάχιστον οι μικροαστούληδες γονείς λένε οτί το παιδάκι τους πέρασε πολυτεχνείο.
Το όπλο στο προφίλ σου τι ρόλο παίζει;
Ότι είσαι μάγκας και πυροβολείς αν λάχει όποιον ή ότι δεν γουστάρεις; ....
Eντάξει φίλε μου, δεν πρέπει να συναρτώνται οι σπουδές με την αγορά, αλλά με αυτή τη λογική να μην απαιτούμαι και δουλειά για τους πτυχιούχους, την οποία όμως απαιτούμε έτσι. Δυστυχώς δεν υπάρχει λίγο κοινή λογική. Τα φορτώνουμε όλα στην τρισκατάρατη αγορά και τελειώσαμε.Οταν στη δευτέρα παρουσία αυτή καταργηθεί θα δουλεύουμε όλοι και θα είμαστε ευτυχισμένοι.
Ctrl +
Σωστη επισημανση socrates!
ασχετο, αλλα ξερει κανεις πως μπορω να κανω τη γραμματοσειρα μεγαλυτερη;
(μικρυνε ο χωρος των σχολιων μικρυναν και τα γραμματα.. :/
Χρησιμοποίησε τον browser Firefox (http://www.firefox.com/)
Μετά πάτησε CTRL και (+ / -) για να μεγαλώσεις ή να μικρύνεις όλα στην οθόνη ... η ανάλυση της οθόνης σου όμως θα πρέπει να είναι όμως τουλάχιστον 1280 pixels πλάτος ...
Αν και το άρθρο δε παίρνει επί της ουσίας θέση πάνω στο θέμα (και καλά κάνει) διακρίνω μια αρνητική παρουσίαση του "ρεκόρ" της Ελλάδας.
Διαφωνώ κάθετα με την άποψη ότι η εκπαίδευση θα πρέπει να συνδέεται με τις ανάγκες της αγοράς. Η μόρφωση και η εκπαίδευση είναι αυτοσκοπός. Δε εκπαιδευόμαστε για να εξυπηρετήσουμε τις ανάγκες της βιομηχανίας ή των εκάστοτε εταιριών.
Ας σπούδασα ΕΜΠ και ας κάνω το σουβλατζή. Ποτέ η μόρφωση -και γενικότερα η καθημερινή τριβή με την πανεπιστημιακή ζωή - δεν έκανε κακό. Αντιθέτως.
Μεγαλύτερη σημασία έχει η ποιότητα από τη ποσότητα. Ημιμαθείς μπορεί να βγάλει και το internet...s
Σωστο σωκρατες, ξερεις ομως κανεναν που να θελει να το κανει αυτο; Ολοι θελουν δουλεια γραφειου "πανω στην ειδικοτητα" τους, τρομαρα τους... Που πριν τριαντα χρονια τα ιδια ακριβως ατομα θα ηταν αυτοι που μαζευαν ροδακινα, τωρα -χαρη στον λαϊκισμο των κυβερνησεων- δε καταδεχονται αυτες τις δουλειες. Ειναι "επιστημονες" πια βλεπεις, ατομα που δε μπορουν να ξεχωρισουν δυο γαϊδαρων αχυρα...
Και ειναι και το αλλο: τι ποιοτητα εκπαιδευσης μπορει να προσφερει μια σχολη, ιδιαιτερα θετικων και τεχνικων σπουδων, που χρειαζονται καλα εργαστηρια και υποδομες, σε εναν οχλο 300 ατομων ανα ετος; Απο προσωπικη εμπειρια σου λεω: ΑΠΟ ΠΟΛΥ ΚΑΚΗ ΕΩΣ ΑΝΥΠΑΡΚΤΗ.
Εν τελει συμφωνω με την παρατηρηση σου αλλα οι γερμανοι κανουν αυτο που πρεπει, αυτο που λειτουργει πρακτικα στην κοινωνια. Εξαλλου αν καποιος θελει να μορφωθει μπορει και μονος του, δε χρειαζεται πτυχια και σχολες.
Απο τα λόγια σου φαίνεται οτι δεν υπήρξες ποτέ αγρότης. Επίσης, είναι εμφανής η απαξιωτική γλώσσα σου για το επάγγελμα αυτό. Έχεις την εντύπωση οτι σήμερα μπορείς να ζήσεις αν ακολουθήσεις το επάγγελμα του αγρότη; Λες τα παιδιά της επαρχίας να άφησαν τα όμορφα σπιτάκια τους, να έκαναν τόσες θυσίες για να πάρουν ένα πτυχίο με όνειρο απατηλό ένα καλύτερο μέλλον, που και αυτό καταλήγει σε άσχετο επάγγελμα των 700 ευρώ, εαν έβγαζαν ένα καλό γεωργικό εισόδημα; Συγκρίνετε την Ελλάδα με τη Γερμανία σε απορρόφηση τεχνικών ειδικοτήτων; Και σε τί είναι κακή η πανεπιστημιακή μόρφωση; Ποιόν χαλάει αυτό; Τους κεφαλαιοκράτες που θέλουν έναν αμόρφωτο όχλο και φτηνά εργατικά χέρια; Και την ΕΕ για να μειώσουμε τα κονδύλια για την παιδεία; Ε ναι, είναι καλύτερα να πάνε για εξοπλισμούς. Ωραίο θέμα-πρόβλημα θύξατε πάλι TVXS
Συμφωνώ μαζί σου. Κοροϊδεύουν το κάθε παιδάκι πουλώντας του το παραμύθι πως έγινε επιστήμονας ενώ δεν έχουν καλά μπορέσει να του μάθουν όχι μόνο βασική άλγεβρα (παραγώγιση) αλλά ούτε καν αριθμητικές πράξεις (πίστεωψε με γνωρίζω αρκετούς απόφοιτους ΤΕΙ που δεν ξέρουν καν το αποτέλεσμα της πράξης 0-1 και 0*1)....
τι ποιοτητα εκπαιδευσης μπορει να προσφερει μια σχολη,
Συμφωνω με το σωκρατες, η εκπαιδευση δεν ειναι ποτε κακο, ακομα και για εναν σουβλατζη αλλα αυτη η φραση σου τα λεει ολα.
Η ποιοτητα εκπαιδευσης που προσφερει μια σχολη κυριως στην Ελλαδα ειναι ως επι το πλειστον κομμενη και ραμμενη στα μετρα της αγορας εργασιας. Δηλαδη δεν παραγει μορφωμενους ανθρωπους αλλα πληρως εξειδικευμενους εργατες.
Νομιζω οτι πρεπει να διαχωρισουμε την εννοια εκπαιδευση και μορφωση. Προσωπικα, πιστευω οτι μορφωση στον πλανητη δεν υπαρχει πουθενα.
"Μακάρι" τα πανεπιστήμια να έβγαζαν τουλάχιστον εξειδικευμένος εργάτες... Τίποτα δεν βγάζουν (πάρα πολλές Ελληνικές σχολές τουλάχιστον).
Απλά αλληλό-κοροϊδευόμαστε...
Έχω μια απορία. Αυτό το εξειδικευμένους εργάτες πως σου ήρθε;;; Εκτός αν θέλεις να πεις πως εκπαιδεύουν τους μελλοντικούς δημόσιους υπάλληλους στο ξύσιμο