Κινδυνεύει με καθαίρεση διευθύντρια Λυκείου επειδή ήταν υποψήφια με τον ΣΥΡΙΖΑ
Σύμφωνα με την ανακοίνωση που εξέδωσε η «Αγωνιστική Συνεργασία Εκπαιδευτικών», η διευθύντρια του 2ου Γενικού Επαγγελματικού Λυκείου Θεσσαλονίκης, Σοφία Βασιλειάδου, διέπραξε το «ατόπημα» να συμμετέχει ως υποψήφια του ΣΥΡΙΖΑ στις πρόσφατες βουλευτικές εκλογές. Η κ. Βασιλειάδου παραπέμφθηκε σήμερα στο Περιφερειακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προκειμένου να καθαιρεθεί. Το συμβούλιο ωστόσο αναβλήθηκε.
Η κα Σοφία Βασιλειάδου όταν πήρε την απόφαση να συμμετάσχει στις βουλευτικές εκλογές του Οκτώβρη, παραιτήθηκε κανονικά από την υπηρεσία της, όπως ορίζει ο νόμος. Μετά το πέρας των εκλογών αναίρεσε την παραίτησή της. «Όταν παραιτήθηκα ήμουν διευθύντρια στο Γενικό Επαγγελματικό Λύκειο. Η έγκριση παραίτησης και η έγκριση επαναφοράς μου, αναφέρουν αυτή την ιδιότητα» αναφέρει η ίδια στο tvxs.
«Η αγρυπνούσα προϊσταμένη αρχή ανακάλυψε δύο μήνες μετά ότι δεν δικαιούται πλέον να κατέχει τη θέση της διευθύντριας, αν και ο νόμος 3231/2004 αναφέρει ρητά ότι ο δημόσιος υπάλληλος που παραιτείται για να ανακηρυχθεί υποψήφιος σε εκλογές, αν δεν εκλεγεί, μπορεί με αίτησή του να επανέλθει στη θέση από την οποία είχε παραιτηθεί» αναφέρει σε ανακοίνωση της, η «Αγωνιστική Συνεργασία Εκπαιδευτικών».
Παρ’ όλα αυτά, η υπηρεσία της δύο μήνες μετά την επαναφορά της, αποφασίζει να επανακκίνησει τη διαδικασία, ερμηνεύοντας με διαφορετικό τρόπο το νόμο και καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι η κα Βασιλειάδου δεν θα έπρεπε να επιστρέψει στη θέση της διευθύντριας από την οποία παραιτήθηκε αλλά στη θέση που είχε πριν αναλάβει τη διεύθυνση του σχολείου, δηλαδή της καθηγήτριας.
Ο προϊστάμενος της Β’βάθμιας εκπαίδευσης Ανατ. Θεσσαλονίκης, Θεόδουλος Ταπανίδης δήλωσε στην «Ελευθεροτυπία» ότι «η συνάδελφος υπέβαλε υποψηφιότητα στις βουλευτικές εκλογές και παραιτήθηκε, όπως και άλλοι. Εμείς στις 22 Σεπτεμβρίου ρωτήσαμε το υπουργείο Παιδείας, εγγράφως, τι γίνεται με τους καθηγητές που βάζουν υποψηφιότητα για βουλευτές. Το υπουργείο μάς απάντησε την περασμένη Παρασκευή κοινοποιώντας μας απόφαση του υπουργείου Εσωτερικών που λέει ότι: επανέρχονται στις οργανικές τους θέσεις, για βιοποριστικούς λόγους, αλλά δεν καταλαμβάνουν διοικητικές θέσεις».
Η κα Βασιλειάδου εξήγησε στο tvxs, ότι η υπηρεσία της ζήτησε εγγράφως από το υπουργείο να τους απαντήσει για την περίπτωσή της και το υπουργείο έστειλε κάποιες αποφάσεις που αφορούν σε περιπτώσεις μη επαναφοράς υποψηφίων, όχι όμως σε αντίστοιχο με τον δικό της κλάδο.
«Στηρίχτηκαν πάνω σ’ αυτές τις αποφάσεις, δεν είναι όμως η ίδια περίπτωση. Υπάρχει απόφαση του Νομικού Συμβουλίου του κράτους, από το 2004, αλλά αφορά την περίπτωση κάποιου αιρετού σε Συμβούλιο. Την ίδια μέρα που παραιτήθηκε αντικαταστάθηκε γιατί το συμβούλιου θα ήταν παράνομο αν έλειπαν μέλη. Στη δική μου περίπτωση, το σχολείο μου λειτούργησε χωρίς την παρουσία μου, με τους δύο υποδιευθυντές, τρεις εβδομάδες και δεν υπήρξε πρόβλημα δυσλειτουργίας» εξηγεί η κα Βασιλειάδου και σημειώνει «αν υποθέσουμε ότι για τις ανάγκες της υπηρεσίας, επειδή το σχολείο δεν μπορούσε δηλαδή να λειτουργήσει, έπρεπε να με αντικαταστήσουν, αυτό έπρεπε να γίνει αμέσως μόλις εγκρίθηκε η παραίτησή μου πριν από τις εκλογές. Τώρα έχω δύο μήνες που έχω επιστρέψει με επίσημη απόφαση του υπουργείου».
Η ίδια δεν αντιλαμβάνεται τους λόγους αυτής της εξέλιξης. «Έχω κάποια δράση στο χώρο της εκπαίδευσης και έχω εισάγει κάποιες καινοτομίες που ίσως έχουν ενοχλήσει κάποιους, δεν ξέρω. Πιθανώς έχουν κολλήσει στην ερμηνεία του νόμου. Χάνουν όμως την ουσία. Το σχολείο έχει αναστατωθεί. Από το σύλλογο των καθηγητών και από τα παιδιά έχω συμπαράσταση. Είναι ενοχλητικό να παρατείνεται αυτή η κατάσταση γιατί καθυστερούν έγγραφα, κονδύλια, διαδικασίες που δεν ξέρω αν πρέπει να κινήσω μέχρι να τελειώσει η ιστορία αυτή. Ο νόμος υπάρχει για να λειτουργούν σωστά οι υπηρεσίες. Εδώ συμβαίνει το αντίθετο. Επικαλούνται το νόμο αλλά δημιουργούν αναταραχή στη λειτουργία της υπηρεσίας».
Η παραπομπή της Σοφίας Βασιλειάδου στο Περιφερειακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ήταν προγραμματισμένη για σήμερα. Αναβλήθηκε λόγο ενός τηλεφώνου που δέχτηκε η υπηρεσία από το υπουργείο παιδείας. Το συμβούλιο θα πραγματοποιηθεί την άλλη εβδομάδα, με τη δικαιολογία ότι η υπηρεσία θέλει να εξετάσει καλύτερα και σε μεγαλύτερο βάθος το θέμα.
Short Link: http://tvxs.gr/node/43512
- Εισέλθετε στο σύστημα ή εγγραφείτε για να υποβάλετε σχόλια
44 Σχόλια
πολυ σωστο το "σχολειο χωρις συννορα". ετσι πρεπει να ειναι. και αυτη την εντυπωση ειχα. απ' οτι φαινεται δεν ειναι ετσι ομως. μπορει αυτη η ιδεα να εφαρμοστει απο καποιον ο οποιος εχει μη-κομματικες δραστηριοτητες; γιατι αυριο-μεθαυριο ποιος μου λεει οτι δε θα αρχισει να προπαγανδιζει η συγκεκριμενη τα παιδακια υπερ του συριζα κρυβομενη πισω απο τη βιτρινα "σχολειο χωρις συννορα".
@Back Door Man (239020 04-12-2009 12:31)
Back Door Man,
Να ευχαριστήσω τον Back Door Man για την δημοσιοποίηση των εξαιρετικών αναφορών της Ελευθεροτυπίας:
http://www.iospress.gr/ios2007/ios20071230.htm
http://www.iospress.gr/ios2008/ios20080518.htm
στα όσα συνέβησαν πραγματικά στο Σχολείο της Γκραβας χωρίς αλλοιώσεις και υπερβολές με κρυφά σχολειά και προπαγάντα τάχα για Τσάμηδες...
Για το υπόλοιπο μέρος του σχολείου ο νοών νοητό...
Μιλάμε καθαρά αλλά δεν υπάρχει και λόγος να το παραλιβανίζουμε ένα τόσο γνωστό θέμα...
Η υπόθεση μου θυμίζει την αρθρογραφία στις πρώτες σελίδες των εφημερίδων έναντι των μέσα ειδήσεων...
Στις πρώτες σελίδες περνά η είδηση φιλτραρισμένη από την γραμμή της κάθε εφημερίδας...
Στις μέσα σελίδες περνά την πληροφορία ως έχει μετά από μερικές μέρες ώστε η εφημερίδα να διατηρεί και το στοιχειό της εγκυρότητας αφού προηγουμένως πέρασε την γραμμή της...
Το τέλειο έγκλημα της παραπληροφόρησης και ακριβώς αυτό που συμβαίνει με τις αποκλειστικότητες περί κοινωνικής ευαισθησίας από τους αναρχόβλαχους...
Μπροστά μαργαριτάρια και πίσω κοτσιλιές τα παιδιά...
...αν και οι κοτσιλιές είναι χρήσιμες για την ανάπλαση των φυτών...
Ελεος, οχι και στα γυμνασιολυκεια εκπροσωποι [ενεργοι ή μη] κομματων!
Δε φτανει που τα πανεπιστημια ειναι τοποι προσηλυτισμού, εκτροφής και προπαγανδισμού μελλοντικων ψηφοφόρων και κομματοφρουρών, τωρα πρεπει να μπουν και στα γυμνασια και τα λυκεια τα κομματα;
Όξω, τον πουλόδρομο, και αει στο διαολό (οσοι πιστοι)!
Για το θέμα της Γκράβας, δυο πολύ διαφωτιστικά άρθρα από τον Iο:
http://www.iospress.gr/ios2007/ios20071230.htm
http://www.iospress.gr/ios2008/ios20080518.htm
YΓ Για την πλειοψηφία εδω μέσα και μόνο το σχόλιο του Μπαζιωτόπουλου αποτελεί κόκκινο πανί. Θα ήθελα να διάβαζα τις αντιρρήσεις όσων κοκκίνισαν το
ΙD σχολίου: 238487
Δημοσίευση: 03-12-2009 21:25 από Παναγιώτης Μπαζιωτόπουλος
(Φασίστες Ιωνικού ρυθμού δεν χρειάζεται, ξέρουμε...)
Ευχαριστώ κατ αρχήν για την αρνητική διαφήμιση με τα κόκκινα...
Χαίρομαι που άνοιξε διάλογος για την δασκάλα κυρία Πρωτοναρίου της Γκραβας.
Δεν με ενδιαφέρει η εφημερίδα ΠΑΡΟΝ διότι παρά το πλούσιο υλικό της είναι πολιτικό όργανο και επομένως παραποιεί αλήθειες χάριν της πολιτικής σκοπιμότητας...
Η κυρία Πρωτοναρίου δεν υποστηρίχτηκε από το υπουργείο ούτε από την τοπική κοινωνία... παρά το έργο της που είναι εξαιρετικό για την μόρφωση των ξένων και την άμβλυνση των σχέσεων με τους Έλληνες.
Τα αναγραφόμενα επιτιμητικά για τους Τσάμηδες και την Αλβανική γλώσσα αποτελούν ένα από τα γνωστά παραληρήματα των ακροδεξιών με καπέλο αναρχομπαχαλάκια για να είναι της μόδας...
Έτσι γίνεται προφανής και η ρίζα της ιδεολογίας πολλών ψευδεπίγραφων αντιεξουσιαστών εδώ που στην ουσία είναι ακροδεξιοί αλλά προσπαθούν να παραπλανήσουν τους υπόλοιπους σε μια τάχατες ανθρώπινη κοινωνία που ούτε είδαν, ούτε γνώρισαν και ούτε τους ενδιαφέρει....
Το ζητούμενο είναι να αμβλυνθούν τα προβλήματα επικοινωνίας με την γνώση και την μόρφωση των ξένων μέσα στην οποία θα περιλαμβάνονται και στοιχεία της δικής τους κουλτούρας.
Δεν θα κάνουμε κήρυγμα για τον Ελληνορθόδοξο Χριστιανισμό στους ξένους επειδή έτσι το είδε το διατροφικό μυαλό ορισμένων ιερωμένων.
Η παιδεία έχει απελευθερωθεί από το ιερατικό και φασιστικό πρότυπο και στηρίζεται στην αλήθεια (στο επίπεδο του εφικτού) και στην γνώση...
Αυτό έκανε η Πρωτονοταρίου διαμορφώνοντας ένα επικοινωνιακό πυρήνα που δάμασε τα παρατράγουδα της εν δυνάμει τρομοκρατίας των απελπισμένων..
Η κυρία Πρωτονοταρίου έβαλε ένα λιθαράκι στον αγώνα για την αποδοχή των ξένων στην αγκαλιά της πατρίδας μας...
Οι τραμπούκοι βέβαια που θέλουν να κατεβαίνουν με ρόπαλα στο κέντρο της Αθήνας αλλά έχουν ετικέτα αναρχόβλαχου το εχθρεύονται αυτό διότι τους χαλάει την συνταγή...
Ε λοιπόν δεν μας ενδιαφέρει η συνταγή των αναρχόβλαχων και των ψευδεπίγραφων αντιεξουσιαστών που εκφράζουν το χειρότερο είδος ενός άμυαλου και δογματικού φασισμού.
Συγγνώμη για να καταλάβω...
Σε αυτή τη χώρα αν είμαι οποιοσδήποτε διευθυντής,προκειμένου να συμμετάσχω ως υποψήφιος στις εκλογές πρέπει να παραιτηθώ και μετά τις εκλογές να αυτοπροσληφθώ ξανά αν δεν εκλεχθώ και χρειάζομαι κάποιον να μου επικυρώσει αυτή τη χαζομάρα.
Τραγικό;
@xrysostomos
Είσαι πραγματικά χρυσόστομος!!!
Σου βγάζω ειλικρινά το καπέλλο.
Νάσαι καλά!!!
Το σχόλιο 238521 του Ιωνα το βλέπω να παίρνει σουτ (έχει ήδη φτάσει στις 9 κόκκινες), αλλά είναι άδικο να μην ακουστούν και μερικές απαντήσεις στις ερωτήσεις του..
Ερώτημα 1ο: Κατ' αρχάς, με ποιανού την άδεια κάνει «κρυφό σχολειό» σε παιδιά μεταναστών, και κυρίως Αλβανών, ελληνίδα δασκάλα;
Απάντηση: Τα μαθήματα δεν τα πραγματοποιούσε η ίδια, αλλά ως διευθύντρια ήταν υπεύθυνη για αυτά. Και προχώρησε στην απόφαση για πραγματοποίηση τους μετά από συμφωνία με το σύλλογο διδασκόντων, που είναι και η νόμιμη διαδικασία όσον αφορά τα απογευματινά προγράμματα διδακτικής στήριξης στο ελληνικό σχολείο. Που φυσικά δεν είναι διαδικασία "κρυφή".
Ερώτηση 2η: Αν ήθελε να κάνει κάτι τέτοιο, γιατί δεν ζήτησε από τους προϊσταμένους της να της δώσουν διδακταία ύλη, αλλά πήρε και διδάσκει τα αλβανικά εγχειρίδια;
Απάντηση: Δεν υπάρχει διδακτέα ύλη (ούτε καν "διδακταία") για αυτά τα προγράμματα, είτε αφορούν την περιβαλλοντική εκπαίδευση, είτε την εκμάθηση ξένων (ή μητρικών) γλωσσών, είτε οτιδήποτε άλλο. Και φυσικά δεν είναι η ίδια υπεύθυνη για την ανυπαρξία διδακτέας ύλης [ακόμα και στα πρωινά μαθήματα οι "προϊστάμενοι" στο ελληνικό σχολείο δεν έχουν δικαίωμα να δώσουν "άλλη ύλη": απλά επιβλέπουν ότι η υπάρχουσα ύλη διδάσκεται στο βαθμό που ορίζει ο νόμος].
Ερώτηση 3η: Πώς της… ήρθε ξαφνικά να μάθει στα παιδιά των Αλβανών τη μητρική τους γλώσσα; Φοβήθηκε μήπως την… ξεχάσουν;
Απάντηση: Με την ίδια λογική δεν έχει νόημα να υπάρχει μάθημα ελληνικής γλώσσας για τους μαθητές που έχουν ως μητρική γλώσσα την ελληνική. Γιατί να γίνεται; Μήπως και την... ξεχάσουν;
Και το σχόλιο μου: Με γνώμονα την ημιμάθεια σου επί των εκπαιδευτικών θεμάτων, θεωρώ το σχόλιο σου θρασύτατο.
Θεωρώ τον τίτλο του άρθρου παραπλανητικό.
Δεν διώκεται επειδή ήταν υποψήφια με τον ΣΥΡΙΖΑ.
Διώκεται επειδή ήταν υποψήφια γενικώς.
Ρε ιωνα (να στο γράψω και στα κεφαλαία που είναι η γλώσσα σου) ΤΟ ΟΤΙ ΜΑΘΑΙΝΕ ΑΛΒΑΝΙΚΑ ΣΕ ΑΛΒΑΝΑΚΙΑ ΣΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΤΗΣ ΠΟΙΟΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΠΕΡΙΜΕΝΕΙΣ ΝΑ ΤΟ ΘΕΩΡΗΣΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟ; Η ΧΡΥΣΗ ΑΥΓΗ;
Προς Ομάδα TVXS
Ασχετο , αλλά επίκαιρο.
Σήμερα 4-11-2009 ώρα 9 πμ , στο Τριμελές Εφετείο Πλημμελημάτων Αθηνών αίθουσα Δ 80 Β (αρ. εκθέματος 9) Δικάζεται ο πρώην Δήμαρχος Καισαριανής Θαν. Μπαρτσώκας, γιατί μέσα στο χώρο του Σκοπευτηρίου Καισαριανής (που διεκδικείται από την Πανελλήνια Σκοπευτική Εταιρεία ) ανήγειρε το μνημείο των εκτελεσμένων . Το μνημείο της Εθνικής Αντίστασης.
Να ένα ακόμη θέμα που πρέπει να πάρει δημοσιότητα από την ομάδα σας.
Άρθρο 12 ν.3231/2004
1. Οι παράγραφοι 5 και 5α του άρθρου 18 του Ν. 1735/1987 (ΦΕΚ195 Α'), όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει, αντικαθίστανται ως ακολούθως:
«5. Δημόσιοι πολιτικοί υπάλληλοι, που παραιτούνται υποχρεωτικά σύμφωνα με την ισχύουσα εκλογική νομοθεσία, για να ανακηρυχθούν υποψήφιοι σε οποιεσδήποτε εκλογές, εάν δεν εκλεγούν, επανέρχονται στην ενεργό υπηρεσία μετά την περάτωση της διαδικασίας ανακήρυξης των εκλεγομένων ή, εάν εκλεγούν, από τη λήξη της θητείας τους για οποιονδήποτε λόγο. Η επάνοδος συντελείται, αυτοδικαίως, με μόνη την υποβολή σχετικής αίτησης από τον ενδιαφερόμενο στην υπηρεσία και στη θέση από την οποία είχε παραιτηθεί. Αν η υπηρεσία αυτή δεν υφίσταται κατά το χρόνο της επανόδου, η αίτηση υποβάλλεται στην υπηρεσία όπου έχουν μεταφερθεί οι υπάλληλοι της υπηρεσίας εκείνης. Η αίτηση υποβάλλεται μέσα σε αποκλειστική προθεσμία τριών μηνών από την ανακήρυξη των βουλευτών ή από τη λήξη, για οποιονδήποτε λόγο, της θητείας τους. Αν δεν υπάρχει κενή θέση, ο υπάλληλος επανέρχεται ως υπεράριθμος και καταλαμβάνει αυτοδικαίως την πρώτη θέση που θα κενωθεί στον κλάδο του.
Τα παραπάνω πρόσωπα, μέχρι να εκλεγούν ή, εφόσον δεν εκλεγούν, μέχρι να επανέλθουν στην υπηρεσία τους, ασφαλίζονται για υγειονομική περίθαλψη στο φορέα ασφάλισης που ήσαν ασφαλισμένοι πριν την παραίτηση τους, καταβάλλοντος οι ίδιοι τις προβλεπόμενες εισφορές ασφαλισμένου και εργοδότη επί των αποδοχών που είχαν κατά το χρόνο της παραίτησης τους.""
Το πνεύμα αλλά και το γράμμα του νόμου είναι ότι επανέρχονται στην υπηρεσία και στη θέση από την οποία είχαν παραιτηθεί και εάν η θέση του διευθυντή δεν έχει πληρωθεί ,την καταλαμβάνουν και πάλι. Η παραίτηση λόγω υποψηφιότητας δεν είναι κολάσιμη πράξη που θα επισύρει την "πειθαρχική ποινή" της έκπτωσης από την θέση ,που σε είχε τοποθετήσει πχ το υπηρεσιακό συμβούλιο λόγω ουσιαστικών και τυπικών προσόντων. Δεν είναι δυνατόν να υπάρξει άλλη νομική ερμηνεία από την παραπάνω .
ελλην και κακος δεν υπαρχει
ελλην εστι το ανωτερο το ιδεατο
ελληναραδες η ιστορια που σας εμαθαν στο σχολειο ειναι περισσοτερο μυθολογια
ξεστραβωθειτε και διαβαστε ιστορια πριν αρχισετε να μισειτε οποιον δεν φερει το ελληνικο γονιδιο ανωτεροτητας
θλιψη
τελος
Με τις σημείες,
μάλλον έχει... ΧΟΝΤΡΟχαθεί η μπάλα!!!!
Και ένα ρεπορτάζ από την ΑΥΓΗ για την Στ. Πρωτονοτάριου.
Διαβάστε τι λέει και η Διαμαντοπούλου. (Τώρα τι λέει για την παύση της διευθύντριας πρώην υποψήφιας του ΣΥΡΙΖΑ;):
Διώκεται επειδή μάθαινε στα παιδιά τη γλώσσα τους
Ημερομηνία δημοσίευσης: 30/04/2009
Στα δικαστήρια σέρνεται τώρα η πρώην διευθύντρια του 132ου Δημοτικού σχολείου Γκράβας, Στ. Πρωτονοτάριου κατηγορούμενη για το εντυπωσιακό και πρωτοπόρο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο της για την ένταξη των αλλόγλωσσων παιδιών στο σχολικό περιβάλλον.
Σύμφωνα με το κατηγορητήριο, η Στ. Πρωτονοτάριου παραχώρησε αίθουσα του σχολείου, για να διδαχθούν τις απογευματινές ώρες, που το σχολείο δεν λειτουργούσε, τη γλώσσα τους 22 παιδιά αλβανικής καταγωγής. Αυτό είναι το "έγκλημα" που διέπραξε κατά το χρονικό διάστημα από τον Σεπτέμβριο του 2005 μέχρι την 28.11.2007, όπου τα λαγωνικά του έθνους το πήραν είδηση και έπαψαν και το πρόγραμμα και τη διευθύντρια από διευθύντρια.
Αντί αποκαταστάσεως όμως, η Στ. Πρωτονοτάριου θα καθίσει στο σκαμνί της κατηγορουμένης, στις 16 Ιουνίου, επειδή, σ' ένα σχολείο που πάνω από το 70% των παιδιών είναι μεταναστόπουλα από διάφορες χώρες, δεν έκλεισε μάτια και αυτιά, αλλά με την υποστήριξη και εμψύχωσή της πραγματοποιήθηκε ένα πρόγραμμα που κανονικά θα έπρεπε να αποτελέσει παράδειγμα για όλα τα σχολεία.
Την ποινική δίωξη της εκπαιδευτικού κατήγγειλε χθες, η πολιτική εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ, για θέματα παιδείας, Α.Διαμαντοπούλου.
Η απομάκρυνση της Στ. Πρωτονοτάριου από τη θέση της και η παύση του προγράμματος προκάλεσε την έντονη αντίδραση του ΣΥΡΙΖΑ, άλλων κομμάτων της αντιπολίτευσης, των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών, του Δικτύου Κοινωνικής Υποστήριξης Προσφύγων και Μεταναστών, των συλλόγων διδασκόντων και γονέων και άλλων φορέων.
εχει ψιλοχαθει η μπαλα με τις σημαιες η μου φαινεται?
Για το δήθεν... "κρυφό σχολειό" της φυλλάδας του Μάκη Κουρή "ΠΑΡΟΝ", που έφερε με σχόλιά του στην παρούσα ιστορία ο iwnas.
Έχει ενδιαφέρον ένα αμερόληπτο ρεπορτάζ από ένα εκπαιδευτικό-δημοσιογράφο, που κανένας δεν αμφισβητεί την αντικειμενικότητά του σε εκπαιδευτικά ζητήματα και γενικότερα θέματα παιδείας.
Διαβάστε το:
Διώκεται επειδή ενσωμάτωσε τα παιδιά των μεταναστών στη ζωή του σχολείου
Του Χρήστου Κάτσικα
Απίστευτο κι όμως αληθινό! Την Τρίτη 16 Ιουνίου 2009 στο Α΄ Μονομελές Πλημμελειοδικείο Αθηνών δικάζεται μια φωτεινή δασκάλα, η Στέλλα Πρωτονοταρίου, πρώην διευθύντρια του 132ου Δημ. Σχολείου, για δράσεις του σχολείου που είχε συναποφασίσει με τον σύλλογο διδασκόντων και που σύμφωνα με τον Συνήγορο του Πολίτη είχαν ως αποτέλεσμα «την πραγμάτωση σε σημαντικό βαθμό μιας ατμόσφαιρας αλληλοσεβασμού και συνεργασίας ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας, το οποίο αποτελεί ζητούμενο στο πλαίσιο λειτουργίας των σχολικών μονάδων και της επιδίωξης του παιδαγωγικού ιδεώδους».
Το 132ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών στεγάζεται στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας.
Περισσότερο από το 75% των μαθητών του είναι αλλόγλωσσοι, προερχόμενοι από διαφορετικές εθνότητες. Λίγα χρόνια πριν, η μαθητική διαρροή κινούνταν σε υψηλά επίπεδα, ενώ φαινόμενα ρατσισμού και ξενοφοβίας ήταν συχνά. Η διευθύντρια του σχολείου, Στέλλα Πρωτονοταρίου και ο σύλλογος διδασκόντων αντιμετώπισαν συλλογικά το πρόβλημα, προχωρώντας σε μια σειρά παιδαγωγικών παρεμβάσεων, με στόχο την αντιστροφή της κατάστασης. Στα πλαίσια αυτά διοργάνωσαν μαθήματα ελληνικής γλώσσας σε μετανάστες γονείς και μαθήματα μητρικής γλώσσας σε αλλοδαπούς μαθητές (αλβανικής και αραβικής καταγωγής), εξέδιδαν τις ανακοινώσεις του σχολείου σε τρεις γλώσσες (ελληνικά, αλβανικά και αγγλικά) και ανέλαβαν πλήθος άλλων πρωτοβουλιών με σκοπό πάντα την εξυπηρέτηση των μορφωτικών αναγκών των μαθητών τους.
Πολύ σύντομα εξαιτίας των παρεμβάσεων αυτών, η μαθητική διαρροή σχεδόν μηδενίστηκε, τα κρούσματα βίας εξαφανίστηκαν, οι μαθητές βελτίωσαν τις επιδόσεις τους και οι Έλληνες και οι μετανάστες γονείς ξεπέρασαν τις αναστολές και τις φοβίες τους και συμμετείχαν ενεργά στη ζωή του σχολείου.
Σύμφωνα όμως με το ΥΠΕΠΘ, η ικανοποίηση των μορφωτικών αναγκών των μαθητών δεν αποτελεί πρωταρχικό κριτήριο για τη στάση του απέναντι στις πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών, γι’ αυτό την προηγούμενη σχολική χρονιά η Στέλλα Πρωτονοταρίου απομακρύνθηκε από το 132ο Δημοτικό Σχολείο. Η νέα διοίκηση επέβαλε τη διακοπή όλων των προαναφερθεισών παιδαγωγικών παρεμβάσεων, προκαλώντας έντονες αντιδράσεις από τους δασκάλους και τους γονείς, καθώς και από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας, συνδικαλιστικούς, πολιτικούς φορείς και πανεπιστημιακούς.
Η δίωξη
Σήμερα, έναν και πλέον χρόνο μετά την απομάκρυνσή της από το 132ο Δημοτικό Σχολείο, η Στέλλα Πρωτονοταρίου διώκεται ποινικά, με μοναδικό μάρτυρα κατηγορίας τον τωρινό διευθυντή του σχολείου κ. Γιουτλάκη, επειδή παραχώρησε σχολικές αίθουσες για την πραγματοποίηση μαθημάτων μητρικής γλώσσας σε αλλόγλωσσους μαθητές το διάστημα 2005- 2007, εκτός διδακτικού ωραρίου. Την ίδια στιγμή που οι σχολικοί χώροι παραχωρούνται από τον Δήμο Αθηναίων για κάθε λογής δραστηριότητες (κοπή πίτας, ενοριακές ανάγκες εκκλησιών, αθλητικούς συλλόγους κ.ά.). Για συνδρομή στο ίδιο «έγκλημα» διώκεται και η δασκάλα που δίδασκε στα προγράμματα αυτά.
Η «ΑΝΤΑΜΟΙΒΗ»
Η νέα διοίκηση διέκοψε τα προγράμματα και διώκει τη διευθύντρια για την παραχώρηση των αιθουσών
Στο πλευρό της οι εκπαιδευτικοί
Η ΣΤΕΛΛΑ Πρωτονοταρίου δεν είναι μόνη της. Τη στηρίζουν οι εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και δεκάδες διδασκαλικοί Σύλλογοι και Ενώσεις Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης που απαιτούν την παύση κάθε δίωξης εναντίον της, καθώς πιστεύουν ότι «η επίθεση που γίνεται στη συγκεκριμένη δασκάλα είναι επίθεση απέναντι σε κάθε σύλλογο διδασκόντων και κάθε εκπαιδευτικό που με τις παιδαγωγικές του πρωτοβουλίες ξεπερνάει την κρατική παιδαγωγική και παλεύει για την ικανοποίηση των μορφωτικών αναγκών όλων των μαθητών, ανεξάρτητα από την κοινωνική ή εθνική τους προέλευση».
http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artId=4520951#yourComments
…………………………………………………………………………..
Η παραπομπή της Σοφίας Βασιλειάδου στο Περιφερειακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ήταν προγραμματισμένη για σήμερα. Αναβλήθηκε λόγο ενός τηλεφώνου που δέχτηκε η υπηρεσία από το υπουργείο παιδείας. Το συμβούλιο θα πραγματοποιηθεί την άλλη εβδομάδα, με τη δικαιολογία ότι η υπηρεσία θέλει να εξετάσει καλύτερα και σε μεγαλύτερο βάθος το θέμα.
………………………………………………………………..
Μάλλον έπεσε σύρμα στο υπουργείο ότι πάει να γίνει «πατάτα» ,και γιαυτο αναβάλανε τη συνεδρίαση του Περιφερειακού Συμβουλίου
Λυκούργε,
διάβασε κι αυτό (του σχετικού νόμου είναι!):
"Αν δεν υπάρχει κενή θέση, ο υπάλληλος επανέρχεται ως υπεράριθμος και καταλαμβάνει αυτοδικαίως την πρώτη θέση που θα κενωθεί στον κλάδο του."
Και όπως θα έμαθες, Λυκούργε,
η εν λόγω διευθύντρια ΔΕΝ αντικαταστάθηκε!
Η θέση παρέμεινε κενή, άρα... Λυκούργε;;;;
Αφιερωμένο εξαιρετικά ΚΑΙ από μένα
στον κ. Λυκούργο, τον νομομαθή ΠΑΣΟΚτζή,
το σχόλιο
238407 από kinomann
+1000000
kai τι γινεται με τους διαυθυντες που διαπραττουν το ατοπημα να αποβαλουν μαθητες λογω της ενδυμασιας τους????
===
Αλήθεια Λυκούργε,
γι' αυτό το ζήτημα, τι λέει ο νόμος;
Όπως γνωρίζουμε,κάθε Έλληνας πολίτης, οφείλει να γνωρίζει τον Νόμο και το αντίθετο αποτελεί αδίκημα.
===
Ε ρε ΠΑΣΟΚια που μας κυβερνάνε
και το... "φωνάζουν" κιόλας!
Συγνώμη Λυκούργε
(τι σου φταίει το όνομα και το δυσφημείς;)
εγώ που ΔΕΝ γνωρίζω πολλούς νόμους,
πόσα χρόνια φυλακή θα πάω;;;
Αντε μάθε να διατυπώνεις καλύτερα
αυτά που θες να πείς και άσε τις εξυπνάδες...
ID σχολίου: 238487
Δημοσίευση: 03-12-2009 21:25 από Παναγιώτης Μπαζιωτόπουλος
<<Η δασκάλα αυτή έπρεπε να βραβευτεί από τον Πρόεδρο της δημοκρατίας και όχι να εκδιωχθεί από ένα τυπολάγνο μυαλό ενός διοικητικού υπαλλήλου...
Όσο για του γονείς και τους γείτονες που συνέργησαν ύπουλα στην εκδίωξη της, να αγνοηθούν και να περιφρονηθούν... από την Ελληνική κοινωνία.>>
--------------------------------------------------------------
ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΙΤE ΝΑ ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΓΝΩΜΗ ΠΕΡΙ ΒΡΑΒΕΥΣΕΩΝ;;;
«Κρυφό σχολειό» για παιδιά Αλβανών στην Γκράβα!
Απίστευτο κι όμως αληθινό! Σε ελληνικό σχολείο, από έλληνες δασκάλους, διδάσκεται τα απογεύματα η αλβανική γλώσσα σε όσους το επιθυμούν και κυρίως σε παιδιά αλβανών μεταναστών, με τη βοήθεια των σχολικών βιβλίων της γειτονικής χώρας, τα οποία παρουσιάζουν τους «κακούς» Έλληνες ως… δολοφόνους που κατέσφαξαν τους… δύστυχους Τσάμηδες!
Όσο απίστευτο κι αν ακούγεται το συγκεκριμένο θέμα, δυστυχώς αποτελεί μια θλιβερή πραγματικότητα. Αντί κάποιοι δάσκαλοι να κοιτάξουν να μάθουν στα παιδιά που έχουν στις τάξεις τους την ελληνική Ιστορία όπως ακριβώς είναι, σπεύδουν να διδάξουν την Ιστορία όπως τη θέλουν οι Αλβανοί και όπως κάποιοι άλλοι, πέρυσι, ήθελαν να διδάσκεται όπως θα επιθυμούσαν οι Τούρκοι.
Το ιδιαίτερα ανησυχητικό αυτό φαινόμενο, που πρέπει να αφυπνίσει το υπουργείο Παιδείας, γιατί αυτά που γίνονται δεν γίνονται κρυφά αλλά επίσημα, συνέβη στο 132ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, που λειτουργεί στο συγκρότημα της Γκράβας.
Εκεί η διευθύντρια κ. Πρωτονοτάριου, σύμφωνα με καταγγελίες γονέων, μαζεύει ορισμένα απογεύματα τα αλβανικής καταγωγής παιδιά και τα μαθαίνει την Ιστορία τους και τη μητρική τους γλώσσα με βάση τα σχολικά βιβλία του αλβανικού κράτους.
Για να πάρουμε μια γεύση τού τι διδάσκει αυτή η «καλή» δασκάλα, παραθέτουμε σε μετάφραση την αναφορά που γίνεται στους Τσάμηδες, στη σελίδα 126 του σχολικού βιβλίου της Δ! Δημοτικού που συντάχθηκε το 2002.
«Η δυστυχία των Τσάμηδων
Κατά την περίοδο της φασιστικής επέμβασης στην Ελλάδα, ο τσάμικος πληθυσμός πολεμούσε ενάντια στους κατακτητές, Ιταλούς και Γερμανούς. Γύρω στους 500 Τσάμηδες αντάρτες πήραν μέρος στα στρατεύματα απελευθέρωσης ενάντια στους φασίστες. Στην περίοδο 1940-43 οι έλληνες κυβερνήτες της περιόδου αυτής έπραξαν στους Τσάμηδες ένα σωρό άγρια εγκλήματα. Όλοι οι τσάμηδες άντρες από 16 έως 70 ετών φυλακίστηκαν και εξορίστηκαν στα ελληνικά νησιά. Αυτοί ελευθερώθηκαν αργότερα και γύρισαν στα μέρη τους με βαριά κατάσταση υγείας.
Στην περίοδο 1944 οι ελληνικές φασιστικές δυνάμεις έπραξαν μεγάλες βαρβαρότητες. Βασάνισαν και μετά σκότωσαν και μαχαίρωσαν πάνω από 2.000 άντρες, γυναίκες και παιδιά Τσάμηδων. Για να γλιτώσει από το μακελειό ο τσάμικος πληθυσμός απομακρύνθηκε με κατεύθυνση την Αλβανία. Πάνω από 10.000 άτομα τοποθετήθηκαν στην Κονίσπολη, στο Δέλβινο, στους Αγίους Σαράντα, στο Φιέρι και στη Λούσνια.
Η στάση της Αλβανίας στο τσάμικο πρόβλημα
Η Αλβανία δεν μπόρεσε να βοηθήσει την κατάλληλη ώρα τα δυστυχισμένα αδέρφια. Σε αυτήν την περίοδο η χώρα μας μόλις είχε βγει από τον πόλεμο. Η αλβανική κυβέρνηση ήταν δεμένη με τη Γιουγκοσλαβία και το σοσιαλιστικό μπλοκ.
Αυτή δεν είχε την απαραίτητη βούληση για να αντιμετωπίζει τη δυστυχία των Τσάμηδων και δεν το συζήτησε το θέμα με διεθνείς οργανισμούς. Οι πληθυσμοί των Τσάμηδων στην Αλβανία βρέθηκαν να αντιμετωπίζουν φτώχεια και πολλή δυστυχία. Οι Τσάμηδες πρόσφυγες στην περίοδο 1945-46 υπέφεραν πολύ για το ψωμί και τη στέγη. Πάνω από 20.000 άτομα πέθαναν από πείνα».
Αυτή είναι η… Ιστορία για τους «κακούς έλληνες φονιάδες» που διδάσκουν έλληνες δάσκαλοι σε παιδιά μεταναστών.
Τα ερωτήματα εν προκειμένω είναι πολλά και μεγάλα.
• Κατ' αρχάς, με ποιανού την άδεια κάνει «κρυφό σχολειό» σε παιδιά μεταναστών, και κυρίως Αλβανών, ελληνίδα δασκάλα;
• Αν ήθελε να κάνει κάτι τέτοιο, γιατί δεν ζήτησε από τους προϊσταμένους της να της δώσουν διδακταία ύλη, αλλά πήρε και διδάσκει τα αλβανικά εγχειρίδια;
• Πώς της… ήρθε ξαφνικά να μάθει στα παιδιά των Αλβανών τη μητρική τους γλώσσα; Φοβήθηκε μήπως την… ξεχάσουν;
ID σχολίου: 238487
Δημοσίευση: 03-12-2009 21:25 από Παναγιώτης Μπαζιωτόπουλος
<<Να θυμίσω και εκείνη την φιλόλογο που εργαζόταν στο σχολείο της Γκράβας λειτουργώντας τάξεις για μάθηση της Ελληνικής γλώσσας σε ξένους και της το απαγόρευσαν αλλά και την μετέθεσαν...>>
----------------------------------------------------------------
ΙΣΩΣ ΛΟΓΩ ΠΑΡΕΛΕΥΣΗΣ ΜΕΓΑΛΟΥ ΧΡΟΝΙΚΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΑΦΕΡΟΜΕΝΟ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟ ΝΑ ΜΗΝ ΘΥΜΑΣΤΕ ΑΚΡΙΒΩΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ (ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΑΛΒΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ)ΚΑΙ ΤΟΝ ΛΟΓΟ ΑΣΚΗΣΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗΣ ΔΙΩΞΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΕΠΘ ΘΕΜΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΑΝΕΔΕΙΞΕ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΄΄ΠΑΡΟΝ΄΄ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 11/5/2008.
ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ.
11/05/2008
Ερήμην του υπουργείου το... «κρυφό σχολειό»
Παράνομη ήταν η διδασκαλία της αλβανικής γλώσσας στο 132ο Δημοτικό Σχολείο από τη Στ. Πρωτονοτάριου. Η απόφαση Φ10/20/Γ1/708/7-9-1999 του υπουργείου Παιδείας προβλέπει σαφώς πως το κύριο μέλημα των σχολείων θα είναι η ενισχυτική διδασκαλία των ελληνικών στους αλλοδαπούς μαθητές προκειμένου να μην υστερούν έναντι των Ελλήνων.
Σε ορισμένες μόνο περιπτώσεις και προϋποθέσεις επιτρέπεται να διδάσκονται μητρικές γλώσσες των μαθητών και στοιχεία της πολιτισμικής τους Ιστορίας και όχι της πολιτικής Ιστορίας του κράτους από το οποίο προέρχονται.
Ειδικότερα όσον αφορά στη διδασκαλία του μαθήματος γλώσσας της χώρας προέλευσης προβλέπεται ότι το μάθημα της γλώσσας και κουλτούρας της χώρας προέλευσης είναι προαιρετικό και, εφόσον υπάρξει ικανός αριθμός μαθητών (7-15), διδάσκεται για 4 ώρες την εβδομάδα εκτός του ωρολογίου προγράμματος, στην περίπτωση που η τάξη έχει πλήρες ωρολόγιο πρόγραμμα.
Στα φροντιστηριακά τμήματα διδάσκουν μόνιμοι ή αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της ίδιας ή, αν αυτό δεν είναι δυνατό, άλλης σχολικής μονάδας, για συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου ή με ωριαία αντιμισθία. Σε περίπτωση που δεν είναι δυνατή η διδασκαλία από εκπαιδευτικούς των παραπάνω κατηγοριών, προσλαμβάνονται αδιόριστοι εκπαιδευτικοί ως ωρομίσθιοι και αν αυτό δεν είναι δυνατόν, ιδιώτες εκπαιδευτικοί που διαθέτουν τα απαραίτητα προσόντα, ως ωρομίσθιοι.
Για κάλυψη ειδικών αναγκών και συγκεκριμένα για τη διδασκαλία της γλώσσας και του πολιτισμού της χώρας προέλευσης μπορούν να προσλαμβάνονται ως ωρομίσθιοι κατά σειρά προτεραιότητας αδιόριστοι εκπαιδευτικοί που διαθέτουν τα προσόντα διορισμού στην ελληνική εκπαίδευση και είναι αποδεδειγμένα γνώστες της γλώσσας (διαθέτουν σχετικό τίτλο) και του πολιτισμού της χώρας προέλευσης των μαθητών (λόγω διαμονής τους σ' αυτήν). Ελλείψει αυτών εκπαιδευτικοί, Έλληνες ή αλλοδαποί, που γνωρίζουν επαρκώς την ελληνική και είναι αποδεδειγμένα γνώστες της γλώσσας της χώρας προέλευσης των μαθητών.
Η πρόσληψη των ανωτέρω εκπαιδευτικών πραγματοποιείται με απόφαση του νομάρχη ύστερα από πρόταση του αρμοδίου περιφερειακού συμβουλίου και έγκριση του υπουργείου Παιδείας.
Ερμήνευσε τον νόμο όπως ήθελε
Στο 132ο Δημοτικό Σχολείο, με απόφαση του διευθυντή Εκπαίδευσης Α’ Διεύθυνσης ΠΕ Αθηνών, η οποία κοινοποιήθηκε προς το ΥΠΕΠΘ, αποφασίστηκε η λειτουργία ΦΤ στο 132ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών και η τοποθέτηση της εκπαιδευτικού Ντενάντας Καρκάλου ως ωρομίσθιας τεσσάρων ωρών εβδομαδιαίως, με σκοπό, σύμφωνα με την υπ' αριθ. Φ10/20/Γ1/708/7-9-1999 απόφαση του υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων τη διδασκαλία μαθημάτων στα οποία ο Σύλλογος Διδασκόντων κρίνει ότι οι αλλόφωνοι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες γλωσσικές ή και μαθησιακές (στην ελληνική γλώσσα και όχι στη γλώσσα προέλευσης των μαθητών), για την ένταξή τους πάντα στη σχολική τάξη.
Εάν η εκπαιδευτικός τοποθετούνταν για τη διδασκαλία της αλβανικής γλώσσας, βάσει των ανωτέρων διατάξεων και για το νομότυπο της τοποθετήσεώς της και της εν λόγω διδασκαλίας έπρεπε:
- Η διδασκαλία να λαμβάνει χώρα στα πλαίσια τάξεως υποδοχής και να αναφέρεται ρητά ότι πρόκειται για διδασκαλία της γλώσσας και του πολιτισμού της χώρας προέλευσης και όχι φροντιστηριακού τμήματος, τη λειτουργία του οποίου τελικώς προέβλεψε η ανωτέρω απόφαση. Πέραν τούτου για τη νόμιμη λειτουργία ΦΤ απαιτείται μέγιστος αριθμός μαθητών 8, ενώ το συγκεκριμένο τμήμα δημιουργήθηκε για 10 και 12 μαθητές αντιστοίχως, σύμφωνα με τον συνημμένο πίνακα της απόφασης.
- Οι παλιννοστούντες ή αλλοδαποί μαθητές των Φροντιστηριακών Τμημάτων, είτε να μην έχουν φοιτήσει σε Τάξεις Υποδοχής ή να αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες είτε να εντάχθηκαν στα υποστηρικτικά γι' αυτούς μέτρα και να παρακολούθησαν τα σχετικά μαθήματα, αλλά να εξακολουθούν να δυσκολεύονται γλωσσικά (στην ελληνική γλώσσα) κατά την ένταξή τους στην κανονική τάξη.
- Τα μαθήματα που διδάσκονται να είναι αυτά στα οποία οι αλλόφωνοι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες γλωσσικές ή μαθησιακές, να γίνεται δε προετοιμασία των μαθητών για τα μαθήματα της επόμενης ημέρας (άρα διδασκαλία ελληνικής γλώσσας).
- Η πρόσληψη της ανωτέρω εκπαιδευτικού έπρεπε να πραγματοποιηθεί με απόφαση του νομάρχη ύστερα από πρόταση του αρμοδίου περιφερειακού συμβουλίου και έγκριση του υπουργείου Παιδείας, που δεν δόθηκε ποτέ.
- Από τα παραπάνω συνάγεται αβίαστα ότι η απόφαση του διευθυντού Εκπαίδευσης Α΄ Διεύθυνσης ΠΕ Αθηνών δεν αφορούσε τη διδασκαλία της αλβανικής γλώσσας στο 132ο Δημοτικό Σχολείο, αλλά τη δημιουργία απλώς φροντιστηριακών τμημάτων και ως εκ τούτου, η διδασκαλία αυτή γινόταν παρανόμως. Για τη λειτουργία τάξεων υποδοχής στο 132ο Δημοτικό Σχολείο υπήρξαν σχετικές προτάσεις του σχολικού συμβούλου για τη διδασκαλία όμως μαθημάτων ελληνικών.
Επιπροσθέτως ο σχολικός σύμβουλος κ. Γ. Σαλαμούρας, όταν διαπίστωσε ότι ο τρόπος που λειτουργούσε το φροντιστηριακό τμήμα δεν ήταν σύννομος, απέστειλε έγγραφο προς την Α΄ Διεύθυνση ΠΕ Αθηνών και ανέφερε συγκεκριμένα ότι: «… δεν πρόκειται για ΦΤ… Ως εκ τούτου… να ανακαλέσετε την ανάθεση διδασκαλίας στην κ. Ντενάντα Καρκάλου. Όπως φαίνεται πρόκειται για κάλυψη ειδικών αναγκών και παρακαλούμε να εισηγηθείτε την πρόσληψη της ανωτέρω εκπαιδευτικού στην αρμόδια υπηρεσία του ΥΠΕΠΘ».
Εκτός τούτου ουδέποτε ενημερώθηκε ο σχολικός σύμβουλος για τη σύνταξη και εφαρμογή των προγραμμάτων διδασκαλίας του παραπάνω τμήματος και ποτέ δεν του κατατέθηκε πρόγραμμα διδασκαλίας, όπως προβλεπόταν, ενώ έχει την ευθύνη της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης.
Δεν του κατατέθηκαν επίσης τα βιβλία που διδάσκονταν στο παραπάνω τμήμα και τα οποία μετά από καταγγελίες γονέων, αλλά και δημοσιευμάτων του Τύπου ήταν γραμμένα στην αλβανική και περιέχουν στοιχεία ανθελληνικά. Τα βιβλία αυτά βρέθηκαν παρανόμως στο σχολείο χωρίς έγκριση του ΥΠΕΠΘ και του ΠΙ χωρίς να γνωρίζει ούτε ο σχολικός σύμβουλος ούτε το ΥΠΕΠΘ ούτε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο την ύπαρξή τους. Την ευθύνη για την κατάρτιση εξειδικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, την έκδοση σχολικών βιβλίων προσαρμοσμένων στις ανάγκες των μαθητών που φοιτούν σε ΤΥ και ΦΤ, καθώς και την παραγωγή κατάλληλου εποπτικού υλικού έχουν το ΙΠΟΔΕ και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
Σε καμία εγκύκλιο του ΥΠΕΠΘ δεν αναφέρεται άδεια για τη διδασκαλία των αλβανικών, και την οποία έπρεπε να είχε η διευθύντρια για να λειτουργήσει νομίμως το εν λόγω τμήμα.
Σας αναφέρουμε επίσης ότι σε κάποια συνεδρίαση υπήρξε επιφύλαξη της υποδιευθύντριας για το νομικό πλαίσιο λειτουργίας του τμήματος, το οποίο θεωρούσε ότι δεν κάλυπτε τη συγκεκριμένη δραστηριότητα.
Ουδέποτε δόθηκε άδεια για λειτουργία τμήματος με αντικείμενο τη διδασκαλία της μητρικής γλώσσας, παρά μόνο έγκριση δημιουργίας φροντιστηριακού τμήματος ή τμήματος υποδοχής για την προβλεπόμενη βοήθεια στους μαθητές (μαθήματα ελληνικής γλώσσας) προκειμένου αυτοί να ενταχθούν στις κανονικές τάξεις.
@trianta (238493 03-12-2009 21:37)
trianta,
δεν μαχόμεθα τους μηχανισμούς αλλα το σκεπτικό που τους διαμόρφωσε.. και αυτό εδω το σκεπτικό είναι σαθρό...
Η θέση που κατέχει ένας δημόσιος υπάλληλος είναι η οργανική του, στη συγκεκριμένη περίπτωση του καθηγητή δευτεροβάθμιας. Η κατοχή της θέσης αυτής (συν κάποιες άλλες προϋποθέσεις) είναι προϋπόθεση για τη συμμετοχή σε διαδιακασία πλήρωσης διοικητικής θέσης, στην περίπτωση αυτή Διευθυντή. Δηλαδή, η θέση Διευθυντή δεν είναι οργανική.
Στην περίπτωσή μας, η κ. Βασιλειάδου έπαψε για ένα διάστημα να κατέχει θέση καθηγητή, επομένως αυτοδίκαια έπαψε να κατέχει και τη Διεύθυνση. Η επαναφορά γίνεται στην οργανική θέση, δεν είναι δυνατόν να γίνει στη διοικητική θέση, όμως, εφόσον αυτή δεν καλύφθηκε, μπορεί να συμμετάσχει στη διαδικασία πλήρωσής της.
@subutai ( 238449 03-12-2009 20:28 )
subutai,
Πολύ σωστά subutai
Οι διαφοροποιήσεις από το νόμο είναι εμβόλιμες και καταχρηστικές και δηλώνουν εμπάθεια σε πολιτικό και ανθρώπινο επίπεδο...
Μας γυρνάνε πίσω...
Το κακό όμως είναι ότι υπάρχουν άτομα που έχουν αυτή την μειονεκτούσα νόηση να σκέπτονται και να επεξεργάζονται τερτίπια και δικαιολογίες για να τιμωρήσουν έναν πολιτικό τους αντίπαλο με αυτόν τον απαράδεκτο τρόπο...
Αυτή η μορφή εξουσίας είναι η ποιό επικίνδυνη και αρρωστημένη.
Να θυμίσω και εκείνη την φιλόλογο που εργαζόταν στο σχολείο της Γκράβας λειτουργώντας τάξεις για μάθηση της Ελληνικής γλώσσας σε ξένους και της το απαγόρευσαν αλλά και την μετέθεσαν...
Τι έγινε με αυτή την ιστορία...;
Ποιος ξέρει;
Έχει μεγάλη αξία να διαπιστωθεί ότι επέστρεψε στην παλιά της θέση και ότι έχει το δικαίωμα να συνεχίσει με το έργο της διδασκαλίας των ξένων από τις αίθουσες του σχολείου όταν είναι ελεύθερες...
Είναι θέμα κοινωνικό, πολιτισμικό και κυρίως ανθρώπινο για τη χώρα μας να επαναλειτουργήσουν εκείνες οι τάξεις διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας...
Η δασκάλα αυτή έπρεπε να βραβευτεί από τον Πρόεδρο της δημοκρατίας και όχι να εκδιωχθεί από ένα τυπολάγνο μυαλό ενός διοικητικού υπαλλήλου...
Όσο για του γονείς και τους γείτονες που συνέργησαν ύπουλα στην εκδίωξη της, να αγνοηθούν και να περιφρονηθούν... από την Ελληνική κοινωνία.
@digimonk
μην ανησυχείς, αν συμβεί κάτι τέτοιο θα οργανώσει συλλαλητήριο διαμαρτυρίας η ΠΟΣΔΕΠ με το ΛΑΟΣ...
Είναι προφανές ότι στηρίζονται σε αποφάσεις που έχουν ρίζες στο σκοτεινό παρελθόν... της τρομολαγνείας και των συναφών με αυτήν αυστηροποιήσεων την περίοδο των ΟΑ
Είναι σημαντικό να σταλεί μια επιστολή πολιτών στην κυρία Άννα Διαμαντοπούλου για να ενσκήψει στο θέμα...
Το υπουργείο εσωτερικών δεν έχει κανένα λόγο να ανακατεύεται για το παρελθόν του υποψηφίου και κυρίως το μετά του υποψηφίου...
Η κυρία διευθύντρια μπήκε και βγήκε από υποψήφια επιστρέφοντας στην εργασία της...
Οι αρτηριοσκληρώσεις της Ελληνικής νομοθεσίας χρήζουν εκσυγχρονισμού διότι έτσι γίνονται οι παρεξηγήσεις και ξεκινούν οι γάγγραινες των κινητοποιήσεων...
Μακάρι το τηλεφώνημα από το Υπουργείο να έγινε από την εγρήγορση των πολιτών και αυτού του διαδικτυακού σταθμού...
Να θυμίσω και εκείνη την φιλόλογο που εργαζόταν στο σχολείο της Γκραβας λειτουργώντας τάξεις για μάθηση της Ελληνικής γλώσσας σε ξένους και της το απαγόρευσαν αλλά και την μετέθεσαν...
Τι έγινε με αυτή την ιστορία...;
Ποιος ξέρει;
Έχει μεγάλη αξία να διαπιστωθεί ότι επέστρεψε στη παλιά της θέση και ότι έχει το δικαίωμα να συνεχίσει με το έργο της διδασκαλίας των ξένων από τις αίθουσες του σχολείου όταν είναι ελεύθερες...
Είναι θέμα κοινωνικό, πολιτισμικό και κυρίως ανθρώπινο για τη χώρα μας να επαναλειτουργήσουν εκείνες οι τάξεις διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας...